Det viser en kartlegning som konsulentselskapet AGENDA har gjort for SSP. AGENDA gjennomgikk alle tilgjengelige fagplaner og emneplaner for lederutdanning ved 33 institusjoner som tilbyr varianter av kompetansegivende lederutdanningstilbud. Ved kun to av institusjonene ble det funnet direkte referanser til aldersperspektivet. Medansvarlig for kartleggingen, Geir Vinsand, sier til seniorpolitikk.no at flere av utdanningsplanene omhandler grupper med karakteristika som «fremmedkulturelle», «kunnskapsmedarbeidere» etc.

– Det er altså ikke slik at fraværet av aldersperspektiv avspeiler at ledelsesfagene ikke eksplisitt vinkles mot karakteristika ved grupper som er gjenstand for ledelse, sier han.

– Hvorfor alder ikke har fått sterkere fotfeste i ledelsesprogrammene, er underlig tatt i betraktning hvor stor andel seniorene vil utgjøre av morgendagens arbeidskraft, sier han.

En henvendelse til utdanningsledere ved de ulike utdanningsinstitusjonene, viser at aldersperspektivet omhandles i noe større grad enn fagplanene skulle tilsi, men i liten grad er det et eget tema.

Avhengig av ildsjeler

– Ingen respondenter stiller spørsmål ved temaet relevans. Heller ikke i de institusjonene der aldersperspektivet ikke, eller kun indirekte, er omhandlet i opplæring, opplyser Vinsand

Førsteamanuensis Liv Hanson Ausland ved HENÆR-senteret, Høgskolen i Vestfold, sier at fremveksten av nye fagområder er avhengig av ildsjeler som er opptatt av temaet. – Bare nedenfra og opp utvikles forskningsinteresse og dernest et undervisningstilbud på nye fagfelt. I siste instans trengs drahjelp av et marked som foreløpig har uteblitt, sier Hanson Ausland.

Ulik forankring

Det ble også sett nærmere på seniorperspektivet i lederutvikling på virksomhetsnivå. Kartleggingen foregikk i til sammen åtte private og offentlige virksomheter. Konklusjonen er at seniorpolitikkens status og forankring i virksomhetene er svært ulik. Blant flertallet av virksomheten ble det ikke funnet tydelige seniorpolitiske perspektiver i pågående lederutviklingsprogrammer eller kurs for ledere. Ingen kunne vise til leverandører av lederutvikling eller eksterne fagmiljøer som kan noe spesifikt om alder i ledelse. Den daglige arbeidssituasjonen er i dag den viktigste læringsarenaen for utvikling av seniorpolitisk kompetanse blant lederne.